为落实学校“停课不停学”的要求，帮助教师快速掌握主要网络教学平台的使用，解决在线教学实践中的多样化、个性化问题，提升教师在线教学能力，保障疫情防控期间教学进度和教学质量，从2月6日起，教务处教师发展中心积极组织教师开展系列在线教学培训。
超星平台使用直播培训
全国各高校集中线上开学，给网络教学带来巨大的挑战和考验。考虑这一情况，学校采用E-learning课程中心和超星网络教学平台进行适当分流。2月6日，全校近1400位教师参加 了超星网络教学平台线上直播培训，对平台基本功能、如何创建课程、如何开展线上教学进行了实操训练。培训结束后，教师发展中心联合超星平台工程师通过“南医大网络教学平台（超星）”QQ群实时为教师进行技术答疑。
新冠肺炎疫情防控培训
学校积极承担起防疫宣传教育工作。沈洪兵校长录制的微课《抗击新冠疫情，共守健康安全》，从疫情发生、病毒学知识、疫情防控等角度给予全省高校师生专业指导，并鼓励大家树立防疫信心。公共卫生学院和全球健康中心及时编撰《学校防控新型冠状病毒感染肺炎知识50问》。开学前组织全校教师进行“江苏高校疫情防控培训网”线上培训，使每位教师掌握基本防护知识，明确责任和担当，共克时艰。
在线教学经验分享
2月24日，教师发展中心利用QQ群直播平台组织了第一期在线教学经验分享会，全校近400名教师参加。邀请基础医学院高兴亚教授做如何直播、如何录屏、如何剪辑、如何板书的在线教学经验分享培训。他提出，校内教学平台仍是目前在线教学的主要形式，公用平台作为实时交流互动的补充；定期开展视频答疑，保持非实时答疑一直在线；通过发布作业、查文献、测试题等学习任务了解学生学习情况；要给予学生适度压力，建议返校后组织测试，作为形成性评价的一部分。教务处和学工处要密切合作，实时关注学生诉求，及时解决学生问题；各学院学系根据学校统一安排，做好教学组织，认真落实分工统计工作。
喻荣彬处长对疫情防控期间本科教学工作要求进行了解读，并对在线教学提出几点建议：一是在线教学尽量避开周一及每天早上7点到9点的高峰时间段，错峰运行；二是直播、同步课堂等教学方式受网络影响较大，且易于出现不可控状况，建议多采用教学视频、课件学习在线答疑、作业等教学方式；三是要求教师做好备课，将教学课件提前上传平台云盘，再进行课程建设，尽量避免教学过程中临时添加资源，重要的学习内容应设为任务点，便于后续学习管理和评价；四是尽量减小课件的长度和容量，单个文件建议控制在200M以内，最大不要超过500M。题库按照题目格式在word里提前编辑完成，选择批量导入到课程；五是制定合理的教学任务和计划，重要教学环节提前设置好考核权重配套的相关学习活动如主题讨论、作业、互动答疑、测验等；六是注重过程性评价，学习要求和考核权重应明确告知学生。
最后喻荣彬处长提出，专业内涵提升将作为2020年学校本科教育的重点工作，同时今年也是医学教育反思发展年，因此我们要做好“早谋划、早预案、早准备”，还要“抓衔接、抓机遇、抓重点”，不仅要对本学期的教学工作做好全方面部署，做好疫情期间教学工作和开学后教学运行的衔接工作，更要做好国家教育事业发展“十三五”与“十四五”的衔接，同时为“双一流”专业建设工作进行提前谋划，为全面启动 “双一流”建设工作做好准备。
整个培训直播过程轻松愉快，老师们纷纷通过弹幕发表意见提出问题。两位专家循循善诱，解决了许多具体的问题，让老师们有了做好线上教学的信心。
（供稿：屈杰；审核：季旻珺、喻荣彬）