2008年是值得我们深深记忆的一年，在这一年里我们经历了太多的严峻挑战和成功喜悦。我们迎来了改革开放30年，举办了一届不平凡的、为世人所瞩目的夏季奥运会，党的十七届三中全会胜利召开，神州七号成功发射和首次太空行走顺利完成，无不使每一位中华儿女感到光荣和自豪；在这一年里我们也经历了种种磨难，年初祖国南方广大省市的冰冻雨雪灾害，5·12汶川大地震，夏季全国各地不断发生的洪水险情，无不对党、对政府、对全体中国人民提出严峻的考验。
在这样特殊的一年里，教务处全体干部职工以更加团结的精神，在校党委、行政领导班子的正确领导下，在相关职能部门和学院的大力配合下，参考学校及处室全年工作计划，确定“教育质量年”的工作宗旨，认认真真、扎扎实实做好本质工作，以自己的实际行动对学校的教育教学工作做出最朴实的贡献。这一年，围绕教学质量工程的实施，强化教学管理、深化教学改革，坚持内涵建设，不断提高质量，在积极完成日常教学管理工作的基础上主要开展了以下工作。
一、以精品工程建设为抓手，打造学校品牌特色新的制高点
（一）精品课程建设再创佳绩，课程建设体系不断完善
1．国家及省级精品课程建设取得新成绩。在全校各学院及部门的共同努力与配合下，各项课程建设工作开展有序，并再创佳绩。组织申报国家级精品课程2项，其中医学形态实验学喜获入选，使我校该项目课程入选数达到4门；组织申报省级精品课程7项，其中医学形态实验学、康复医学、口腔正畸学、口腔颌面外科学、职业卫生与职业医学等5门课程入选。
2．临床主干课程修订教学大纲，成功举行临床医学理论教学集体备课会议。2008年8月22-24日，教务处组织召开了“南京医科大学临床医学专业五年制本科理论教学集体备课会议”。会议共有第一临床医学院、第二临床医学院，附属常州二院、淮安一院和苏州医院本部及东区，以及上海松江区中心医院等六家单位的近百名承担教学任务的一线医务工作骨干参加。会议是在结合临床医学专业各学科将启用新版教材并以新版教材为基础重新修订教学大纲的基础上，同时适应国家执业医师考试发展趋势，而及时进行的一次重要集体备课。会议给承担教学任务的各附属医院临床教师塔起了一个学习、交流和讨论的平台，对大家了解新版教材及教学大纲的内容框架，进一步统一教学思想起到了积极的促进作用。会议得到了全体与会代表的高度赞扬，他们均表示通过会议的学习与交流，领会了学校的办学宗旨，转变了思想观念，最关键的是更新了自身的知识结构，为今后更好地开展临床教学工作打下了良好的基础。
3．广泛开展课程调查与研究，为课程改革和完善提供依据。完成中国高教学会“十一五”立项课题《医学教育国际化背景下课程评价体系的研究与实践》和省规划办“十一五”立项课题《医学课程评估本土化应用研究》的各项调研及分析整理工作，结合学校课程设置与课程建设的实际，对调研报告进行认真撰写，确保报告的准确性及可操作性；组织开展《计算机自主实验教学模式及实验教学平台调查问卷》的调查、录入、整理及分析工作，提交分析报告，为学校计算机自主实验及实验教学平台的塔建提供信息资料和有效指导；征求《关于促进南京医科大学双语教学的管理措施》意见，选定流行病学、病原生物学、内科学3门双语课程为校重点建设项目，组织《病原生物学》申报国家级双语教学示范课程，并于今年下半年即2008/2009学年第一学期对双语课程开展情况进行调研，将双语教学作为本学年课程建设的重点，切实提高双语课程的教学质量。各项调研的最终目的是为了有效地指导教学改革、更好地开展教学活动，力争做到深化改革、高效教学、规范管理，以期不断提高教育教学质量。
4．编排新的课程计划方案。根据上学年校学术委员会论证并通过的新的教学计划与培养方案，认真领会新方案精神，把握新方案内涵，及时对各专业教学任务进行重新核定、合理安排，对有关课表也进行了必要的调整与编排，确保新方案在各项教学活动中的有效执行。
（二）专业建设喜获丰收，教育教学水平不断提升
1．深化品牌特色专业建设。对于一所高等院校而言，学科是龙头、专业是基础。专业设置的科学与否、专业建设的质量高低直接关系到学校的教育教学水平和人才培养质量。今年我校专业建设在校领导重视和各相关单位的共同努力下再一次取得了喜人的成绩，临床医学专业入选第三批国家级特色专业，口腔医学、医学检验分获省级品牌专业称号及特色专业建设点。至此，我校共建有省级品牌专业3个、省级特色专业建设点3个，国家级特色专业 2个。
2．调整和规范医学类专业设置。根据国家有关行政管理部门规范医学专业及专业方向设置的精神和省教育厅、卫生厅的具体要求，我校对专业及专业方向设置进行了适时调整。临床医学专业下设的五年制专业方向（儿科医学方向、临床病理方向、心理卫生方向、生殖医学方向、眼视光学方向）全部取消，统一归入大临床专业；原临床医学专业的医学司法鉴定方向（六年制双学位）部分同学归入大临床、部分同学归入法医学专业；经批准，从本年度起，我校首次招收法医学（六年制双学位）专业；护理学五年制专业方向（急救、重症护理方向）亦取消，并入四年制普通护理专业。经过这一轮的调整，使我校专业设置更趋规范合理，更加符合教育及卫生行业管理要求，对于我校对外教育交流与合作及毕业生就业都将提供很大的便利。
3．以优秀教学团队建设为抓手，进一步推动专业师资队伍建设。师资队伍建设是专业建设的重要内容。省教育厅及国家教育部省事度时，及时开展优秀教学团队的评选与表彰，以推动全省高等师资队伍建设水平。我校公共卫生学院公共卫生与预防医学教学团队积极开展人才培养模式改革，成功申报国家创新人才培养模式实验示范区，在今年上半年被评为省级优秀教学团队后，又于今年下半再次被评为国家级优秀教学团队，充分展示了我校人才培养的整体实力，也为全校积极开展教学团队建设树立了好的榜样。
（三）以学生能力培养为主线，不断完善实践教学
1．继续开展大学生实践创新训练计划。组织开展第二届省校两级大学生实践创新训练计划的遴选与建设工作。经过学院推荐，校专家委员会评审并向省教育厅推荐，我校2008年共有14个项目获得省级立项建设，另有12个项目获得校级立项建设。上半年，还积极开展国家级大学生创新性实验申报单位的材料准备与组织申报工作，努力为学生创新培养创造更广、更多的途径。我校七年制人才培养水平也在不断提高，在2008届七年制毕业生中，有2名学生成功申请了“国家新型实用专利”3项，“国家发明专利”2项，1名学生独立完成了课题“新西兰白兔VX2单发局限性肺癌模型的建立”，相关论文在美国“Journal of Surgical Research”杂志发表（SCI收录，2007影响因子1.83）。
2．优秀毕业论文评选工作取得新成绩。经省教育厅评选并公布，我校获得江苏省2007届高等学校毕业生优秀毕业论文（设计）优秀论文三等奖2项，优秀团队设计1项，分别为：（1）药学院的“7-NI的抗抑郁作用研究”，完成人：王斌，指导教师：朱东亚、周其冈；（2）药学院的“潜溶剂和水溶性聚合物对齐墩果酸、熊果酸与环糊精包合作用的影响”，完成人：刘东飞，指导教师：李瑞；（3）公共卫生学院的“大豆异黄酮研究组”，完成人：戚绪伟、董自菲、黄静静、王建、冯寒娇、钱皎，指导教师：余静、赵人琤、金念祖、吴倩。2008年度继续组织7个项目参加该项评审。同时，为了构建大学生毕业论文（设计）训练的立体框架，不断提升论文（设计）的水平，学校还评选表彰了校级优秀毕业论文（设计）17项。
3．培训第二批标准化病人（SP），毕业生临床技能考核OSCE模式进一步完善。
今年3月初，启动第二批标准化病人（SP）招聘、筛选工作，经过3个月的培训，共有24人合格入选；同时，对第一批标准化病人开展定期业务培训工作。至此，经过第一、二轮选拔和培训，我校目前共有40余名相对固定的兼职SP工作人员，充实了教学资源，为临床教学的使用提供了必要保障。
2008年毕业生临床技能考核圆满完成。今年6月18-29日，组织开展2003级临床医学专业毕业生临床技能考核工作。考核期间，先后有60位来自13家附属医院的临床专家和49位标准化病人（SP）参加（包括25名老SP和24名今年新培训的SP）；共有918名毕业生接受考核，其中，七年制292人，五年制296人，全科医学200人，中西结合、心理卫生、眼耳鼻喉、临床病理等方向130人。考核采用客观结构化临床多站式考核方式，以标准化病人为模特。这套临床技能考核方法在我校已连续4年应用于毕业考试，考核经验已相当成熟。在以往的基础上，今年首次尝试了机考，即由计算机模拟系统提供心律心音、呼吸音、心电图、X光片等，对学生进行客观考试。
今年的临床技能考核专门邀请了泸州医学院、遵义医学院等兄弟高校从事医学教育和管理的老师前来观摩。兄弟院校前来参观的老师对这种考试形式和方法，以及标准化病人的运用给予了一致好评，表示了极大兴趣。他们对我校标准化病人的业务水平和职业责任、对我校考核要求的高标准和严要求、以及参考学生的从容自信和熟练操作赞不绝口，留下了深刻印象。
为适应临床病例的不断多样与复杂、临床科技的不断进步与发展，我们对临床医学专业学生的临床操作技能不断提出新的要求，本学期组织修订临床技能考核病例题库，邀请临床医院各科专家32名，对内、外、妇、儿科共计1100（教学题库、考核题库）多道试题进行了修订，本次病例库的修订工作为临床教学丰富了教学内容，提高了毕业技能考核的准确性、实用性。
4．改革七年制学生实习中期教学检查措施，切实提高检查的可信度。首先，改变往年五年制、七年制一并检查的做法，实行五、七年制分开检查，并重新制定七年制检查的具体方案。其次，以往只查七年制的五年级实习学生，今年不仅查五年级的实习，还查四年级的理论课和见习课，同时检查了六、七年级研究生阶段的二级学科轮转。再次，也是最重要的一点，即对七年制5年级实习学生的检查，采取了随机抽查的方法，一改以往只检查事前选拔和准备好的优秀生。由于是随机抽查，好中差的学生都有可能被抽查到，充分体现了检查的公平，检查结果也更客观、更真实，可信度大大提高。
二、坚持以以人为本、服务教学为宗旨，不断深化教育教学改革
（一）以满足教学需求和学生发展为导向，不断完善教学管理
1．组织召开“校领导与师生对话”座谈会，积极推动教学管理优化进程。为深入了解广大师生对学校教学及教学管理工作的意见和建议，为校领导及各学院、职能部门科学决策提供依据，组织召开了一系列有关学校领导及各职能部门负责人参加的教师座谈会和学生座谈会。座谈会上收集了许多意见，具体涉及到教学管理、后勤保障、图书资料等多个方面。教务处对师生意见进行了汇总归类，并及时反馈给各相关部门。各相关部门对意见和建议进行了认真分析，提出了可行性很强的近、远期整改方案。本次领导与师生座谈会规模大、效率高，为学校进一步做好教学及管理部署、科学制定相关规章制度提供了宝贵的一手信息。
2．继续组织开展本科生转专业工作。在本科生中开展转专业工作，体现了“以人为本，以学生为主体”的教育理念，在一定程度上有利于避免高考一考定终生的弊端，起到调动学生学习的积极性与主动性的作用，对营造良好的人才培养环境有积极的促进作用。自2007年起，我校正式启动了本科生转专业工作。今年，共有14名排名在专业内前10%的同学提出转专业申请，经过有效考核与审查，共有9名同学实现转专业愿望。本次提出转专业申请的学生中预防医学专业有4人，最终有2人转入临床医学；医政学院有4人提出申请，且4人全部被接受，其中1人转入临床，1人转入医学检验，1人转入护理，1人转入重症护理；临床药学前3名均提出申请，其中1人转入口腔医学；基础医学院有2人提出申请，其中司法鉴定1人转入临床医学，生物技术1人转入药学。尤其值得一提的是，医政学院卫生法学黄浩彬同学，从卫生法学（专业排名第1）申请转入临床医学专业，笔试科目与上学期所学课程完全不符，通过自学，考试合格，体现了较强的自学能力。转专业工作，正是要给这样的同学创造重新选择的机会和良好的学习条件。
3．打通七年制学生硕博连读培养体系，提升学校人才培养层次。为构建新型高层次优秀人才培养体系，年初，根据去年底颁发的《南京医科大学关于在七年制学生中选拔培养科研型硕博连读博士研究生的暂行规定》， 我校首次在临床（口腔）医学专业七年制本硕连读学生中开展科研型硕博连读选拔工作。经考核，1名七年制学生转入北京协和医学院八年制培养体系，6名学生转入我校科研型硕博连读博士研究生培养体系，其中基础2名、临床4名。
4．数字化教务管理系统与数字化校园对接。经过前期的准备、论证与调研，初步完成新的教务管理系统的调试工作。新系统与学校财务管理系统以及数字化校园系统初步对接，实现了教务管理“直通车”，为方便部门间交流信息、学生了解教学动态及教学安排、规范学生管理开创了新的平台。
5．改革教材发行销售模式，不断规范教材管理。经多方了解与学习，在充分论证的基地上，本学期江宁校区春季售书采取图书供应商直接向学生售书的方式，减少图书销售的中间环节，即提高了售书的效率，也降低了图书成本，使广大学生真正得到了实惠。今后将逐步全面推广此种售书模式。上半年，运用教材管理软件系统，对学校教材库存情况进行盘点，并按期完成，为准确掌握学校教材库存情况，进一步规范管理，做好教材选用、征订及结算工作打好基础。
（二）加强教学基地的管理与建设，提高实习教学平台质量
1．不懈搭建优质实习教学平台，基地建设再创佳绩。今年，多次组织专家前往南京同仁医院、青岛市立医院、上海松江区中心医院、北京航天总医院开展实地考察，就建设成我校教学医院进行磋商，提出建议意见，并指导相关建设工作。5月22日，由校领导带队，学校在青岛举行了青岛市市立医院为我校青岛临床医学院的签约揭牌仪式，青岛市立医院正式建成我校第一家跨省临床医学院；10月26日，学校在无锡成立了“南京医科大学无锡临床医学院”，内辖附属无锡人民医院、附属无锡第二人民医院、附属无锡妇产医院、附属无锡精神卫生中心4家医院；12月底，南京江宁医院和上海市松江区中心医院也分别成为我校新的非直属附属医院。至此，我校已正式建有直属附属医院3家、非直属附属医院17家和教学医院43家（其中设临床医学院4个），教学基地建设成绩匪然。
根据学校《“十一五”发展规划和2020年发展展望》和《二○○七年行政工作要点》的有规定和要求，为切实做好五年制医学教育临床教学示范基地，尤其是本科医学教育临床技能实训中心建设工作，使各项建设工作落到实处，强化对建设工作的统一规划与管理，经论证，在我校第二临床医学院（第二附属医院）设立五年制医学教育临床技能实训中心，统一管理学校五年制临床技能训练工作。
2．开辟多种途径，指导教学基地规范建设和严格管理。本年度组织相关专家对新成立或筹备成立的教学基地（如青岛市立医院、上海松江医院）进行业务培训和现场指导，传授教学及管理经验，指导基地建设方案策划，不断规范基地的教学活动及管理程序，提高基地建设品质；启动临床教育教学专家库建设工作，开展大量建库信息资料收集工作，在争取学校临床教学基地的理解与支持下，建成由副教授/副主任医师以上职称125名各学科专家组成的临床教学专家库，为学校临床教学工作提供和储备了坚实的人力资源；为及时总结临床教学工作经验，分析临床教学面临的新情况、新问题，不断提高临床教学的质量与水平，今年10月22-26日，组织召开了2年一届的临床教学工作会议。会议有来自江苏、上海、浙江、山东、安徽等省市74家临床教学基地的领导及带教人员260余人参加，围绕大会主题报告，与会代表在进行了充分交流与讨论的基础上，就今后一段时期的临床教学工作重心达成了共识，即以质量为中心、以品牌为抓手、以评估为手段，打造临床教学工作的质量工程，推进学校临床教学工作质量的全面提升。
另一方面，在先前成立南京医科大学附属医院教学质量评估站的基础上，积极开展附属医院的教学质量评估工作；将评估站工作与实习中期检查进行有机结合，适时召开学生座谈会，充分发挥评估站专家进站评估的优势，及时发现存在的问题、充分交流各站的经验，不断提高临床教学质量。
（三）以保障教学质量为目标，深入开展教学督导工作、不断完善质量监控
1．教学督导工作出台新举措。随着国家高等教育改革的不断深入，随着医学高等教育任务与内涵的不断丰富，更随着我校办学规模的逐步扩大、办学环境与形势的日益多样，教学质量问题越来越受到学生、家长以及社会各界的关注与质疑，加强监督、确保教育教学质量成为目前和今后长期的重点工作之一。为使学校督导工作管理统一规范，效率不断提高，今年上半年，学校在校督导室换届改选之际，做出重大举措，将原督导室与临床教学督导组进行了有机整合，精减环节，形成优势互补的新一届督导组，大大提高了督导工作的质量与效率。今年以双语教学和实验教学为重点开展听课活动，督导专家结合听课情况提出了很多可行的意见和建议，其中90%以上得到了落实。
2．教学质量网络测评取得新突破。对网络测评系统进行改版与升级，纳入学校数字化校园建设的整体框架设计，尝试网络测评与新的教务管理系统有效对接，逐步建立“一网通”的教学管理与监控系统，以期方便师生、实现更加高效而规范网上管理与监督。截止目前，新的网络测评系统已在全校范围内试运行。
3．学生信息员制度取得新进展。学生信息员制度日益完善，形成江宁新校区信息员和附属医院信息员相结合的多元化的信息员结构，尝试信息员终身制。通过建设，信息员队伍逐步到位，制度建设更加健全。全年召开学生信息员座谈会5次，收集学生针对学校教学工作提出的意见和建议200余条，其中很多具有一定的借鉴和参考价值。
（四）坚持开展教学研究，大力表彰先进、宏扬献身医学教育事业精神
1．各类课题进展顺利，学校教学科研水平不断提升。学校今年有15个项目参加江苏省规划办2008年度“十一五”课题申报，其中3项入选，分别为：江钟立老师主持的“建立康复治疗教育课程的知识管理优化体系”、魏睦新老师主持的“中西医结合人才培养模式的研究”和陈宁老师主持的“口腔医学本科教育中实验、实践教学的质量保障”；有6个项目参加全国教育科学规划办2008年度“十一五”课题申报，结果尚未公布；完成中国高教学会“十一五”立项课题《医学教育国际化背景下课程评价体系的研究与实践》中期检查，报送江苏省规划办2006年度“十一五”立项课题中期检查报告4项，完成校“十一五”教育研究课题第一批35项结题验收；及时组织开展05年立项课程的相关结题工作。各项课题申报、检查与结题工作井然有序，在课题研究的平台上，学校教学、科研水平得到充分锻炼，品质不断提升。回顾学校近5年来的教育教学改革与建设成果，经过大量资料收集和征询多方意见，策划印制了《孜孜以求，孕育芳华》——南京医科大学教育教学改革成果画册，对学校教育教学改革历程进行了较为全面的总结，使改革成果得以固化。
2．教学基地先进教学及管理人员评选。组织对教学基地优秀带教老师和先进兼职班主任的评选工作，共评出优秀带教老师78名、先进兼职班主任188名，并在2008年临床教学工作会议上进行了隆重表彰，以期达到激励先进、弘扬进取、再创佳绩的示范效应。
3．表彰“扬子江奖教金”获奖者。为表彰教学先进、充分发挥优秀教学及教学管理工作者的表率作用，去年底，学校设立了“扬子江奖教金”，并组织开展了第一届评选活动，有13名教师和管理干部获奖，其中，丁炯、丁新农、曹克将3人获特等奖，王水等10人获优秀奖。今年5月举办了隆重的颁奖大会，为获奖者制做了喻意深刻的徽章，还特别邀请扬子江药业有限公司的有关领导参加颁奖大会。奖教金的评选与表彰是对学校广大教师及教学管理人员工作的肯定，更是对他们辛勤工作的嘉奖，在全校教师及管理人员队伍中起到了很好的示范带头和激励作用。今年的第二届评选活动也已紧锣密鼓地拉开，评选结果正在统计和论证中。
一年来，在全校各有关部门及学院的大力支持与配合下，全处工作开展顺利有序。工作中进行了一些有益的改革和尝试，教学管理工作效率明显改善，教育教学质量稳中有升，学校社会知名度进一步提升，学校整体办学品质也在不断攀升。在接下来的一年中，我们将继续坚持以科学以展观统领全处工作，全面贯彻党的十七大精神、认真领会校党政工作要点、开创性完成全年工作计划。全处同志将一如既往地认真履行各自的工作职责，努力为学校教育教学工作做出自己应有的贡献。
