教务处2011年工作计划
2011年是国家经济和社会发展第十二个五年规划的开局之年，也是我校十二五建设期的开篇之年。根据学校十二五规划纲要，十二五期间，学校将集中各种资源和力量，通过实施“人才强校”、“特色发展”、“创新驱动”、“质量兴校”、“开放合作”五大战略，落实“确保质量为先，培养拔尖创新人才”、“强化科技创新，提高科学研究水平”、“统筹办学资源，培育优势特色学科”、“立足高端引领，打造一流师资队伍”、“深化交流合作，提升学校国际化水平”、 “提升临床水平，建设一流附属医院”、“坚持以人为本，构建和谐校园”和“发挥综合优势，服务经济社会发展”八大任务，努力把学校建设成为“国际知名、特色鲜明的高水平医科大学”。这一目标能否实现，开篇之年的起步是关键。为此，在普通全日制高等教育本科生培养方面，我们确立了2011年广泛深入发动、教育理念更新、启动深层次教育教学改革和新一轮教学建设的工作思路。在学校党政领导班子的宏观领导下，我们将在做好常规教学管理、服务工作的同时集中力量主要抓好以下3个方面的重点工作。
一、广泛深入发动、更新教育理念，启动深层次教育教学改革
1.思想发动和更新理念
开展新一轮教育教学思想大讨论，邀请国内外医学教育专家和先行者来校举行专场报告会；校、院二级领导带头研讨。主要解决在新时代、新条件、新使命背景下“为谁培养人”、“培养什么样的人”、“怎样培养人”的问题，以期统一认识，找准着力点和突破口。每二周安排一讲，利用半年时间，集中研讨十五讲以上。
经过精心、充分准备，在5月份左右召开全校教学工作大会，总结“十一五”教学改革和建设的成功经验和存在问题，明确“十二五”教育教学改革建设的方向、任务和路径，起到思想发动和任务布置的动员大会的作用。
2.启动“临床医学七年制教育人才培养模式改革实验班”项目
为适应现代医学教育模式转变、探索人才培养模式的改革与创新，以国家人才培养模式创新实验区项目为依托，开展建立“临床医学人才培养模式改革实验班”的前期调研工作，广泛考察学习国际国内医学人才培养创新模式；在此基础上研制该实验班培养方案和教学计划及支持性政策；尽快组织实验班，启动新的培养模式；以“实验班”的建设为基础，开展教学方法、课程体系、科研训练以及合作培养、交流访学等不同路径的人才培养新模式的探索与实践，逐步形成“人才培养特区”优势资源群，以点带面，带动全校教育教学改革向纵深发展。
3.继续推进考试制度和方法改革
以考试方法改革为突破口，在2010年的“考试方法改革经验交流会”的基础上全面推进考试改革，逐步从单一结果性考核向过程性考核与结果性考核相结合的考试模式过渡，更加注重过程性考核在教学活动中的指导作用；逐步从单一知识性考核向知识性考核与能力性考核相结合的考试模式过渡，更加注重考核在教学活动中发展学生能力的引导作用；并逐步形成专业核心课程、必修课程、选修课程不同的考试模式。
4.继续推进教育管理制度改革
以个性化教育和创新能力培养为出发点，满足学生发展多方面需求。（1）逐步稳妥扩大转专业名额，给优秀学生更多专业选择权；（2）不断探索开设广受学生欢迎的选修课，尤其是开阔本科生视野的科技创新启蒙和基础性选修课、引导学生正确理解医学职业生涯的选修课程；（3）推行七年制学生研究生阶段导师和专业选择方法、机制改革，试行优秀学生跨院或优先双选，逐步增加优秀学生的选择机会；（4）试行七年制毕业生毕业论文答辩前盲审抽查：（5）建立我校毕业论文（设计）网络管理系统，培训管理操作人员，为在2012届毕业生毕业论文（设计）管理中启动该系统的应用作好准备。
二、进一步优化实践教学平台建设，坚持不断提升学生实践创新能力
1.加快推进临床技能训练中心建设
为了进一步加强医学生临床实践技能训练，构建国内一流的临床技能训练平台，我们将积极引导各附属医院转变思想，学习国际国内先进理念，了解模拟医院拟人化实训对医学人才培养的重要价值与作用，积极开展模拟医院化的临床技能训练中心建设。
2.进一步完善临床实习带教的规范化
为了进一步完善临床实习带教的规范化，我们将组织专家对我校“临床实习带教规范”这一教学指导文件作进一步修订；拍摄临床教学和临床技能训练示范教学片，以指导规范的临床教学和训练。
3.进一步完善临床技能考核
以规范化、临床应用为导向，以临床能力为重点，进一步完善临床技能考核体系。（1）进一步丰富、完善临床技能考核影像学和心电图资料库；（2）修订七年制学生二级学科轮转方案，为推行对七年制学生临床二级学科轮转规范化技能考核做好准备。
三、坚持践行质量立校的办学理念，继续深入推进教学质量建设工程
1.强化师资队伍建设，提高教师教学能力
（1）青年教师教学岗位培训。青年教师在我校已成为教学的主力军。为提高青年教师的教学能力与水平，将出台关于青年教师教学岗位上岗前后的培训要求和教学能力培养方案，从制度上保障青年教师培养的落实和教学质量。（2）七年制导师队伍建设。在前二年举办面上七年制导师培训班的基础上，今年主要针对新点、新导师开展培训工作。一是对附属杭州市立医院全面开展导师培训，指导首届毕业生学位论文答辩工作；二是对无锡临床学院继续进行学位论文答辩工作现场指导和现场培训；（3）举办临床学院、附属医院、教学医院教学管理骨干培训班。
2.开展新一轮教材建设，适应教学改革需要
根据国家十二五教材建设安排，结合我校教学改革发展的需要，开展新一轮教材建设。要突出开放性、多媒体性、启发性、创新性和教学适用性。选择一批有基础、有潜力、有创新的教材编撰项目予以资助、指导和帮助，推进教材建设的深化和质量的显著提高。
3.完善教学评估与质量监控，保障人才培养质量
（1）完善学生查分系统与网络测评的接轨，在继续组织学生进行网络测评的实践中，不断提高评估质量，保证测评数据的客观有效。（2）教学督导将继续以见习教学和新教师、年轻教师的追踪为重点，召开督导专家和学生信息员关于见习中的学习方法督学研讨会，拓展教学专家督管职能。（3）完善科室网站中大学生教学信息员工作网络通道，实现信息员的在线交流、共享教学信息；并召开信息员工作例会，有针对性地进行教学信息的收集、反馈与整改，评选优秀大学生信息员。
4.强化“质量工程”项目管理，充分发挥辐射带动效应
（1）迎接省级特色专业中期检查，组织相关学院充分做好前期准备工作，并根据验收情况，制定下一步建设方案。（2）督促已立项的国家教学团队做好BLOG建设与维护，将好的、成功的团队合作与建设经验及时传递给全校师生，既接受全校师生的监督，也督促其他团队加快建设步伐。（3）完成南京医科大学三级质量工程建设体系网络整合平台建设，加强教学项目建设的成果的推广和资源共享。
