南京医科大学|教务处

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南京医科大学举办第一期“通识教育教师核心素养研习营”

为进一步深化通识教育教学改革，提升通识教育课程教师核心素养，推动通识教育与时代需求深度融合，4月21日，南京医科大学第一期“通识教育教师核心素养研习营”在江宁校区顺利举行。校党委常委、副校长沈历宗、教务处喻荣彬处长出席了会议，来自各学院、教学单位的近百名教师参加了本次研习。会议由张永杰副处长主持。本次研习营以“强基·赋能·提质——通识教育教师核心素养提升”为主题，通过“专家引领+同伴研习+实战演练”的模式，致力于构建高水平通识教育师资队伍。在开营仪式上，沈历宗副校长致辞，他强调，通识教育是大学人才培养的重要组成部分，是塑造学生健全人格、拓展知识视野、提升综合素养的关键路径。当前，面对医学教育改革深化和人工智能等新技术迅猛发展的双重背景，本次研习营是学校推动通识教育教学改革、加强师资队伍建设的重要举措，并对全体参培教师提出了“全程投入、学以致用、辐射带动”的要求。仪式上，还举行了校外通识教育导师聘任仪式。教务处处长喻荣彬为西湖大学仇建教授、复旦大学李宏图教授颁发了“通识教育特聘导师”证书。在上午的主旨报告环节，两位特聘导师带来了专题分享。西湖大学仇建教授以《AI时代通识教育的机遇、挑战与

2026-04-22
通识讲坛第六期|陆帅：3-6世纪的南京与欧亚东部世界

4月7日晚18:30，南京医科大学通识讲坛第六期在德馨楼D101举行。本次讲座邀请了南京师范大学历史学系陆帅副教授做了题为“3-6世纪的南京与欧亚东部世界”的主题报告，讲座由教务处张永杰副处长主持。陆帅，南京大学、日本京都大学联合培养博士，南京师范大学历史学系主任、副教授，京都大学客座研究员，兼任南师大历史学系主任、江苏省六朝史研究会秘书长、南京城市文化研究会副会长等职。主要研究方向为六朝史，主持国家级、省部级社会科学基金多项，于《光明日报》《中国经济史研究》《历史地理》等刊物发表论文二十余篇，出版《晋武帝司马炎》《魏晋政治社会史研究》《王羲之：六朝贵族的世界》等译著多部。讲座伊始，教务处副处长张永杰教授为通识讲坛致辞。他回顾了通识讲坛自开设以来在推动校园文化氛围、拓展学生人文视野方面所取得的积极成效，指出通识教育是学校“通识教育-专业教育-创新创业教育”三维一体人才培养体系的重要一环。他勉励同学们珍惜学习机会，主动打破专业边界，在科学与人文的融合中提升综合素养，努力成为既有精湛医术、又富人文温度与家国担当的卓越医学人才。在讲座中，陆教授围绕“南京为何在3世纪起成为华夏文明的重要都城”

2026-04-08
通识讲坛第五期之《人工智能与大模型通识》开讲

3月17日晚，通识讲坛第五期在德馨楼D101开讲。南京邮电大学陈蕾教授应邀作题为《人工智能与大模型通识》的学术报告。陈蕾教授从人工智能定义及概貌、人工智能的发展历史及最新成果、人工智能与大模型的典型应用、人工智能与大模型面临的挑战与机遇等四个维度，给大家带来了一场兼具理论深度与实践价值的学术盛宴。报告中，陈蕾教授从最近“小龙虾”OpenClaw爆火AI智能体行业谈起，介绍了人工智能的定义及概貌，回顾了人工智能的发展历程，并描述了其未来的发展趋势。他指出，人工智能的技术发展从一开始的符号主义到如今的机器学习和深度学习，已经历经了多层次、多阶段的发展过程。在谈到人工智能在高等教育的应用时，陈教授详细介绍了如何通过人工智能技术来提高学习的精度和效率。他强调人工智能时代的高校教育需兼顾技术协作与教学改革。人机高效协作分为四层：基本操作技巧、人机协作意识、能动意识、边界意识，对于学生，可通过批判性复盘、费曼学习法提升。教师则需对课题感兴趣、懂课题且会多角度讲授，懂学习途径、读懂学生、教知识+技能+思维+习惯，让学生猜测、证明、找题目特征、自主发现知识，提建议而非强迫接受。报告结束后，陈教授与同学

2026-03-18

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